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南通市课堂教学改革指导意见及相关解读
作者:贾忠元文章来源:本站原创    点击数:15019    更新时间:2014/9/25★★★

2014年南通市课堂教学改革指导意见

各学校、各教研室:

为了进一步推进我市基础教育课程改革,经调研并征求意见,现决定把2014年课程改革的重点放在课堂教学改革上,对课堂提出以下三点基本要求:"限时讲授、合作学习、踊跃展示""限时讲授"指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半,留出时间让学生自主合作探究交流;"合作学习"指教学过程中必须建立学习小组,学生在小组内或小组间进行互动交流;"踊跃展示"指学生在课堂能规范、大声表达,主动、积极展示。

希望各单位结合学段实际、学科和课型特点,把以上三点作为课堂教学管理的基础要求,并使用好下列课堂教学评价表。

南通市教育科学研究中心

20131215

_____课堂教学评价表

______学科课题________________授课人__________评价者__________

____年____月____日 星期____

一级指标

二级指标及说明

得分

学生表现

63

1.有效先学(不影响学生课堂探究欲望的先学)9分

2.独立思考(学生有较充分的独立学习和思考的时间)9分

3.适当合作(小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果)9分

4.主动交流(与老师、与同伴主动交流,学生大声讲、讲清楚)9分

5.大胆质疑(学习过程中发现和提出问题)9分

6.认真倾听(认真倾听老师的引导、同学的表述)9分

7.善于归纳(积极参与课堂的各种归纳性小结,学会积累课堂活动中的基本经验)9分

教师素质

25

1.内容科学(教学设计科学、学科特性鲜明)5分

2.善于引导(适时适度引导、杜绝灌输包办)5分

3.充分激励(激励机制完备、表扬鼓励恰当)5分

4.语言精练(语言形象简练、教态自然大方)5分

5.媒体恰当(媒体选用恰当、板书合理美观)5分

总体评价

12

合计得分

在"总体评价"栏中填写课堂上学生学习效果及教师引导激励的整体印象,个性化的教学特色和特别好的教学创意等。
















文章录入:贾忠元    责任编辑:梦音
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